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Corps and Alumni
FAQ en Español
Por favor, lea a continuación las respuestas a preguntas frecuentemente hechas tanto por familiares y amigos de los candidatos como por nuevos miembros del Cuerpo de Teach For America. Si tiene una pregunta que no haya sido contestada aquí, por favor contacte por e-mail a nuestro departamento de admisión utilizando la dirección admissions@teachforamerica.org.
Visión general de Teach For America
En el salón de clase
- ¿Si mi familiar/amigo(a) se une a Teach For America, cuál es la probabilidad de que tenga éxito como maestro(a)?
- Sé que ella/él enfrentará algunas situaciones desafiantes. ¿Qué apoyo le da Teach For America a los miembros del Cuerpo en el salón de clase?
Arreglos financieros
- ¿Cuál será la situación financiera de mi familiar o mi amigo siendo miembro del Cuerpo?
- ¿Teach For America provee apoyo financiero para hacer la transición a una región nueva y a un trabajo nuevo?
- ¿Obtendra él o ella ayuda para pagar préstamos educativos o para pagar por educación en el futuro?
Luego de dos años
- ¿Estará él o ella en una posición para obtener un trabajo o ser aceptado(a) en la escuela de graduados?
- ¿A quiénes están buscando?
Diversidad
- ¿Cuán diversa es Teach For America?
- ¿Qué papel juega la raza/etnicidad en el proceso de selección de los miembros del Cuerpo?
Visión general de Teach For America
¿Qué es Teach For America?
La misión de Teach For America es reclutar a los líderes más prometedores de nuestra nación para
que se unan al movimiento de eliminación de la desigualdad educativa. Logramos esto es a través de la
construcción de un Cuerpo nacional altamente selectivo de destacados universitarios graduados recientemente de todas
los grados y carreras académicas, los cuales se comprometen a enseñar por dos años en escuelas urbanas y
rurales públicas en las comunidades de menores ingresos; asimismo, a convertirse en líderes de por vida en el
proceso de expansión de la oportunidad educativa.
A corto plazo, los miembros del Cuerpo son una fuente importante de maestros que van por encima y más allá de las expectativas tradicionales, compensando así las presiones agregadas que tienen los niños que crecen en la pobreza y en sus escuelas y ayudando para que más estudiantes creciendo hoy tengan las oportunidades que merecen.
A largo plazo, nuestros egresados se convierten en una poderosa fuente capaz de generar efecto sobre el cambio requerido, dada la perspicacia, convicción y fortaleza personal que ganan a través de la experiencia de la enseñanza. Algunos permanecen en el sector educativo para construir la capacidad de nuestras escuelas y sistemas escolares. Otros, trabajan en los campos de desarrollo económico, salud pública y servicios legales para reducir la pobreza y sus efectos, y también para quitar presión sobre las escuelas. Otros van a distintos sectores: desde la política a los negocios, desde el periodismo a las ciencias y las artes y trabajan desde esos sectores para impactar las prioridades y prácticas de nuestra nación.
Hoy en dia hay 17.000 miembros en nuestra communidad: 5.000 miembros del Cuerpo y 12 egresados que han impactando las vidas de 3 millones estudiantes y estan construyendo una poderosa fuerza de lideres que trabajan para lograr cambio a largo plazo en muchas áreas, incluyendo la educación, leyes, medicina, políticas públicas y en los negocios. Conozca algunos de nuestros egresados y vea lo que están haciendo para generar efecto a largo plazo.
¿A quiénes están buscando?
Buscamos líderes prometedores que tengan las habilidades de liderazgo necesarias para cambiar las perspectivas de los
estudiantes que están creciendo hoy y a quienes puedan, por último, generar cambios fundamentales en nuestra
sociedad para que ésta sea un lugar de oportunidad para todos. Reclutamos individuos de todas las carreras e intereses
académicos y buscamos a quienes logren demostrar que tienen las cualidades de liderazgo que hemos encontrado conducen
al éxito en el salón de clases: demostrados logros alcanzados, perseverancia al encarar retos, fuertes
habilidades de pensamiento crítico y organizacionales, la habilidad para influenciar y motivar a otros, el deseo para
trabajar intensamente en el logro de nuestra misión y altas expectativas de los estudiantes y de las familias que
viven en comunidades de bajos ingresos.
Los líderes vienen en muchas formas y con experiencias pasadas variadas, por tanto, no hay un perfil de candidato ideal. Existen muchas maneras de demostrar estas cualidades; nosotros vemos a los candidatos holísticamente y evaluamos cómo se ajustan a nuestro criterio dentro de los contextos de sus actividades particulares, trabajos y áreas de interés. Lea más sobre a quiénes estamos buscando.
¿Cómo ubica Teach For America a sus
maestros?
Teach For America ubica a los miembros del Cuerpo en 26
regiones del país. Las áreas urbanas incluyen Atlanta, Baltimore, el área de la Bahía,
Charlotte, Chicago, Connecticut, Denver, Houston, Los Angeles, Menfis, Metro D.C., Nueva Jersey, Nueva York, Filadelfia, Phoenix y San Luis. Las áreas rurales incluyen el este de Carolina del Norte, Hawai, el Delta del Misisipi (en Arkansas y
Misisipi), Nuevo México, el Valle el Río Grande, Dakota del Sur y Luisiana del Sur. Tres de nuestras
localidades tienen ubicaciones tanto urbanas como rurales: Gran Nueva Orleáns, el Valle de Las Vegas y Miami-Dade.
En el proceso de asignar candidatos aceptados a regiones particulares, Teach For America trabaja para satisfacer las preferencias regionales de los candidatos, al mismo tiempo que satisface las necesidades del distrito y toma en consideración los requisitos estatales y distritales para cada posición. Aquellos candidatos invitados para una entrevista categorizan cada región como altamente preferida, preferida, o menos preferida, y pueden indicar cualquier circunstancia que desean que consideremos, como por ejemplo, ser ubicados con su esposo(a). En el 2005, pudimos ubicar 96% de los candidatos aceptados en una de sus áreas altamente preferidas y 99% en una de sus localidades altamente preferidas o preferidas. Los candidatos reciben una asignación regional una vez que son aceptados en Teach For America. La flexibilidad de nuestros aspirantes contribuye mucho con el éxito que tengamos en la asignación. Raras veces Teach For America cambia la asignación regional inicial de un candidato, excepto en casos en los cuales una circunstancia especial hace necesario que un candidato sea asignado en una localidad específica.
En el salón de clase
¿Si mi familiar/amigo(a) se une a
Teach For America, cuál es la probabilidad de que tenga éxito como maestro(a)?
Trabajando duro y perseverando los miembros de nuestro Cuerpo han tenido éxito logrando que sus estudiantes alcancen
progreso académico, incluso en el primer año que enseñan. Un estudio conducido por Mathematica Policy
Research encontró que los miembros del Cuerpo de Teach For America lograron mayores adelantos en lectura y
matemática que los esperados en un año. El estudio determinó que los miembros del Cuerpo aventajaron a
otros maestros adelantando académicamente en matemática a sus estudiantes; incluso sobrepasaron a los maestros
veteranos certificados en el grupo control. Adicionalmente, una encuesta en el 2004 encontró que los directores
mostraron altos niveles de satisfacción con los maestros de Teach For America. De acuerdo a la encuesta, 90% de los
directores reportaron que contratarían a otro miembro del Cuerpo de Teach For America si se da la oportunidad. El 63%
de los directores categorizaron a los miembros del Cuerpo como más eficaces que otros miembros de la facultad, y casi
ninguno los categorizó como menos eficaces.
Si bien es cierto que nada de lo que haga Teach For America va a hacer fácil la experiencia de enseñar en comunidades de bajos ingresos, seleccionamos miembros del Cuerpo que tengan habilidades de liderazgo y las características que hemos identificado en los últimos 16 años como necesarias para tener éxito enseñado en este tipo de comunidades. Una vez admitidos, nuestros miembros asisten a un riguroso instituto de entrenamiento de verano donde pueden aprender tanto el enfoque utilizado por maestros exitosos en comunidades de bajos ingresos económicos como habilidades de enseñanza; asimismo pueden obtener experiencia. Adicionalmente, Teach For America coordina una fuerte red de apoyo que le da a los miembros del Cuerpo acceso a recursos profesionales de enseñanza y de desarrollo, los cuales les serán de utilidad dadas sus necesidades individuales.
Sé que ella/él
enfrentará algunas situaciones desafiantes. ¿Qué apoyo le da Teach For America a los miembros del Cuerpo
en el salón de clase?
Uno de los mecanismos más poderosos a través de los cuales Teach For America ayuda a los miembros del Cuerpo a
sacar provecho de su potencial como maestros es la red regional de apoyo que se forma entre los miembros del Cuerpo. Teach
For America se esfuerza por ubicar a los miembros del Cuerpo en escuelas junto a otros miembros y egresados,
permitiéndoles colaborar en proyectos y apoyarse los unos a los otros en su crecimiento profesional. Adicionalmente,
Teach For America les da a los miembros del Cuerpo oportunidades para compartir ideas, para que se ayuden mutuamente y para
que se conviertan en mejores maestros a través de grupos por área de contenido y discusiones a nivel de grado;
observaciones individuales, boletines electrónicos mensuales, retiros y actividades sociales. Nuestro personal local
trabaja además con los distritos escolares de área, escuelas de educación, asociaciones profesionales y
otras organizaciones para que los miembros del Cuerpo tengan acceso al desarrollo profesional y a los recursos de
enseñanza disponibles en el área. Puesto que son los mismos miembros del Cuerpo los que conocen mejor
cuáles son sus necesidades, son ellos quienes se hacen responsables por el acceso a las herramientas más
apropiadas y a los recursos que ofrecen estas redes de apoyo para asegurarles el éxito en el salón de clase.
Arreglos financieros
¿Cuál será
la situación financiera de mi familiar o mi amigo siendo miembro del Cuerpo?
Los miembros del Cuerpo son pagados directamente por los distritos escolares donde trabajan y generalmente reciben los mismos
salarios y beneficios de salud que reciben otros maestros principiantes. Si bien los salarios de los maestros principiantes
varían por distrito, los miembros del Cuerpo se encuentran con que pueden vivir cómodamente independientemente
de la localidad que se les asigna. Miembros del Cuerpo enseñando en áreas urbanas tienen típicamente
salarios mayores, comenzando en $28.000 y alcanzando un alto de $44.000. Miembros del Cuerpo asignados en áreas
rurales, ganando entre $25.000 y $33.000, tienden a tener un mayor ingreso discrecional porque el costo de vida es
desproporcionalmente menor en estas áreas. Maestros principiantes con grados avanzados a menudo ganan salarios
más altos, por tanto, estudiantes con Másters y PhDs pueden esperar salarios que, en algunos casos, exceden
estos rangos. Vea una comparación del salario promedio
nacional de maestros principiantes y de otras posiciones a nivel de base profesional en el período escolar 2005-2006
en nuestras regiones.
¿Teach For America provee
apoyo financiero para hacer la transición a una región nueva y a un trabajo nuevo?
Teach For America cubre la mayor parte de los gastos durante el inicio del verano, incluyendo el hospedaje y las comidas.
Hospedaje y comidas también están cubiertos por una a dos semanas durante las iniciaciones regionales. A
partir de allí, y en un esfuerzo para asegurarnos que candidatos calificados de todos las situaciones
económicas puedan unirse a nuestro Cuerpo, ofrecemos subvenciones transitorias con base en la necesidad de obtenerlas
y también préstamos sin intereses para ayudar a los miembros del Cuerpo hasta que reciban su primer cheque de
pago. Los paquetes oscilan entre $1,000 a $6,000 con base en la necesidad demostrada del candidato y el costo de vida en la
región asignada.
Las solicitudes de ayuda financiera se ponen en línea a la disposición de los candidatos que sean invitados al día de entrevista, y la solicitud de ayuda financiera no tiene absolutamente ninguna influencia sobre las decisiones de las admisiones. La ayuda es otorgada a comienzos del verano y puede ser utilizada como reembolso para cubrir gastos de viaje al inicio del verano y a las iniciaciones regionales. Los candidatos también pueden usar la ayuda financiera para pagar gastos personales y de mudanza (por ejemplo, depósitos para apartamentos), cursos que sean necesarios, pruebas y para honorarios de procesamiento del distrito. Entérese más acerca de la ayuda financiera que pueden recibir los miembros del Cuerpo y de los detalles de sus salarios.
¿Obtendra él o ella ayuda
para pagar préstamos educativos o para pagar por educación en el futuro?
Teach For America es actualmente miembro de AmeriCorps, la red nacional de servicio. A través de esta relación,
los miembros del Cuerpo que no hayan sido previamente miembros de AmeriCorps son elegibles para recibir indulgencia de pago
de préstamo y pago de interés sobre préstamos estudiantiles calificados durante los dos años de
servicio. Adicionalmente, aquellos que no han recibido becas de AmeriCorps reciben una beca estudiantil de $4.725 al final
de cada año de servicio (un total de $9.450 en un período de dos años), lo cual puede ser usado para
gastos educativos futuros o para pagar préstamos estudiantiles calificados.
Los miembros del Cuerpo que están enseñando en el período escolar 2007-2008 están recibiendo actualmente estos beneficios como parte de una subvención de tres años. El año que viene, Teach For America debe solicitar una nueva subvención de AmeriCorps. Por tanto, aun cuando nos sentimos optimistas de que los miembros del Cuerpo del 2008 recibirán beneficios de AmeriCorps durante sus primeros dos años de compromiso, Teach For America no puede garantizar tales beneficios dada la naturaleza del competitivo proceso de otorgamiento de subvenciones de AmeriCorps y la dependencia de los ciclos de fondos del Congreso. Adicionalmente, dependiendo de los procesos de otorgamiento de subvenciones federales y estatales, algunos miembros del Cuerpo podrían recibir beneficios menores con base en la disponibilidad de las subvenciones. Teach For America anticipa que recibirá confirmación final en relación a las subvenciones educativas del próximo año en la primavera del 2008. Para obtener más detalles sobre los beneficios de AmeriCorps, visite el sitio de AmeriCorps en la Internet: www.americorps.org.
Luego de dos años
¿Estará él o
ella en una posición para obtener un trabajo o ser aceptado(a) en la escuela de graduados?
Los graduados de Teach For America hallan que las destrezas ganadas en el salón de clases, tales como
resolución de problemas, planificación estratégica, comunicación eficaz y manejo de personas
para alcanzar metas ambiciosas, los han ayudado mucho para obtener tanto un empleo como para ser admitidos en programas de
graduados luego que terminan sus dos años de compromiso.
Los empleadores y las escuelas de graduados valoran las habilidades de liderazgo y la experiencia que distinguen a los miembros del Cuerpo de Teach For America y reconocen que nuestros graduados han pasado por un proceso riguroso de selección y han asumido un gran reto profesional. Una lista cada vez mayor de escuelas de derecho, escuelas de medicina, programas de políticas públicas y otros programas para graduados han demostrado el valor que le dan a la experiencia de Teach For America, aceptando ofrecer aplazamientos de cupo e incentivos financieros a estudiantes admitidos que se conviertan en miembros del Cuerpo de Teach For America. Es más, corporaciones líderes como Morgan Stanley, Goldman Sachs y Bain & Company reclutan activamente miembros del Cuerpo que hayan completado sus dos años de compromiso. Para ver una lista completa de escuelas que nos apoyan, visite la página "Graduate School Partnerships."
¿ Teach For
America ayuda a los miembros del Cuerpo y a los egresados con sus planes de carrera?
Nuestra Centro de Carreras y Liderazgo (CLC) trabaja con organizaciones, entidades gubernamentales y
corporaciones para conectar a los egresados con oportunidades profesionales y cívicas a través de las cuales
pueden continuar trabajando en el logro de nuestra misión. Nuestro sitio en Internet para egresados describe un
creciente banco de oportunidades laborales de tiempo completo y medio tiempo, así como oportunidades de empleo
exclusivamente para miembros del Cuerpo y los egresados. Adicionalmente, hemos desarrollado la Iniciativa Fondo de Egresados
para apoyar proyectos de egresados que promuevan la misión de Teach For America.
Lea más sobre la manera en la cual la CLC ha beneficiado a nuestros
egresados.
Diversidad
¿ Cuán diversa es Teach For America?
Teach For America está firmemente comprometida a crear un Cuerpo altamente diverso a todos los niveles, incluyendo
estatus socioeconómico, género, raza, etnicidad y antecedentes académicos. Es por esa razón que
Teach For America recluta en más de 500 universidades del país. Prestamos especial cuidado para asegurarnos que
escuelas grandes y pequeñas, regiones urbanas y rurales e instituciones públicas y privadas están
igualmente representadas para así poder alcanzar el mayor número de personas posible.
Actualmente, las personas de color constituyen 28% de los miembros nuestro Cuerpo, en comparación con 23% de todos los graduados universitarios. Para aumentar nuestra diversidad reclutamos de Universidades Tradicionalmente Afroamericanas (Historically Black Colleges and Universities, o HBCUs por sus siglas en inglés) y de escuelas con una población significativa de estudiantes latinos e hispanos. En las más de 500 universidades públicas y privadas en el país de las cuales reclutamos trabajamos con organizaciones estudiantiles, miembros de facultad y administradores que tienen influencia sobre estudiantes de color. Hacemos un esfuerzo particular en contratar representantes estudiantiles universitarios que sean personas de color y también para involucrar a los miembros del Cuerpo en nuestros esfuerzos de reclutamiento en sus Alma Máter. También asistimos a ferias dentro y fuera de los campos universitarios, así como a conferencias dirigidas a estudiantes de color, tales como a la Convención Anual de la Sociedad Profesional de Ingenieros Hispanos y a la Conferencia de Las Doce Grandes sobre Gerencia del Estudiante de Color (Big XII Conference on Black Student Government).
A escala nacional, trabajamos con organizaciones que alcanzan ampliamente a los estudiantes de color, tales como la Asociación Hispana de Universidades y Colegios y con el Fondo de Becas Gates Millennium.
Al mismo tiempo, trabajamos para incrementar la diversidad socioeconómica de nuestro Cuerpo aumentando el número de candidatos que provienen de un rango más amplio de antecedentes económicos. Trabajamos de cerca con oficinas de trabajo-estudio y de ayuda financiera en los campos donde reclutamos para identificar candidatos y para motivarlos a postularse. Para hacer Teach For America más accesible a individuos con todos los antecedentes socioeconómicos, ofrecemos paquetes de ayuda financiera con un valor que oscila entre $1.000 y $6.000, préstamos estudiantiles diferidos y pagos de intereses sobre préstamos estudiantiles calificados durante los dos años de compromiso. En los últimos años hemos aumentado significativamente nuestro programa financiero de $1 millón a más de $4 millones como parte del esfuerzo que hacemos para asegurar que Teach For America sea una opción viable para todos los individuos, independientemente de su situación financiera. Lea más sobre nuestro compromiso con la diversidad.
¿Qué papel juega la
raza/etnicidad en el proceso de selección de los miembros del Cuerpo?
La diversidad étnica y racial es extremadamente importante para nosotros, por tanto, nos esmeramos para crear un
Cuerpo diverso a través de esfuerzos proactivos de reclutamiento dirigidos a diversas audiencias,
pero no tomamos en cuenta la raza o la etnicicidad (o cualquier otro factor
fuera de nuestro criterio de selección) para seleccionar a los miembros del Cuerpo.
